Semana 1

Alejandro Fonseca Cruz                         Grupo: 6            Bitácora Trabajo #: 1

El Día 27 me levanté tarde, eran las 5:17 hora en que debía tomar el Transmilenio para llegar a tiempo a la Universidad. Me di cuenta en este momento que mi cuerpo estaba cansado, pues hasta ahora se estaba acondicionando a una nueva rutina. Sin embargo, mi fuerza de voluntad fue más allá y de este modo llegue temprano a clase.

El salón en el cual tuvimos era el M4-01, un salón con unas características muy peculiares a diferencia de las demás aulas de clase, ya que tenía muchos componentes tecnológicos. Esto llevo a un pensamiento en el cual el espacio se veía con una dinámica diferente, pues ninguna otra sala de clases tenía tantos dispositivos, entre ellos estaban una gran cantidad de computadores, un proyector, tres televisores, y el computador del profesor el cual estaba conectado a todo el sistema del salón, pudiendo controlar los televisores, el proyector y as luces del salón. También la organización de las mesas era diferente, las organizaban de una manera la cual hacía mesas redondas. Esta organización hacía que las personas las cuales estaban en ella estuvieran más en contacto y a un mismo nivel, como se podría decir por el término de la mesa redonda del Rey Arturo, gracias a ello al comenzar la actividad todos los estudiantes se sintieran más cómodos entre ellos mismos.

El profesor al llegar al aula de clase, tuvo problemas con el sistema tecnológico de la sala, eso mostró su conocimiento sobre la tecnología no muy avanzado, y por lo tanto se comunicó con la sección de sistemas de la Universidad solicitando ayudara para resolver el problema de raíz. Esta observación ayudo a llevar a una conclusión, que una sola persona no puede hacer todo sólo y no tiene el conocimiento sobre todos los aspectos del mundo, el profesor aun siendo mayor a todos en la sala todavía tiene desconocimientos en algunos campos y fortalezas en otros. Por lo tanto, las personas no deben juzgar los conocimientos o los desconocimientos de otra, lo que si se debe hacer es aprender de las fortalezas de toda persona interesante.

Luego de la resolución del problema, el profesor presentó cómo iba a ser la materia, nos explicó cuáles eran los niveles de análisis de textos. De este modo introdujo su conocimiento sobre el nivel de análisis y creación de textos de cada uno de los estudiantes dentro del aula de clase, pues el profesor fue un actor en la creación del diagnóstico de lectura y análisis. Normalmente para la realización de un estudio o experimento, si es necesario tener datos para presentar la posición inicial del objeto de estudio, por consiguiente, poder realizar una evolución durante el experimento y tener como resultado una posición diferente a la inicial. La intención del profesor es de crear una evolución positiva en sus estudiantes, de crear verdaderos críticos constructivos con un nivel de análisis muy superior al de la tienen en la actualidad. De igual manera la naturaleza competitiva del hombre hace deseo de tener una fortaleza más siempre es más tentador que vivir en el conformismo y en la debilidad.

El profesor al terminar su explicación, presentó una actividad a sus estudiantes en la cual debían realizar el resto de la clase. La actividad consistía en conocer a doce compañeros de clase, en distintas horas, a través de la realización de citas en un reloj imaginario, el cual cambiaba de hora cada vez que el profesor decía. En cada hora, imaginaria, los estudiantes tenían que hablar de un tema distinto sobre aspectos de nuestra vida con una distinta persona del salón. Esta actividad hizo a los estudiantes darse cuenta en el ambiente en el cual iban a trabajar, y conocer ciertos aspectos de cada uno de los compañeros de la clase.

Los aspectos hablados mostraron fortalezas y debilidades personales de cada compañero. Primero se hablaron de las últimas vacaciones vividas, este tema creo confianza en los estudiantes de hablar con los demás y vencer la timidez. La timidez normalmente hace que un ser humano no sea capaz de comunicarse con otros ni lograr sus metas u objetivos. La única manera de vencer la timidez es arriesgándose a comunicarse con los demás y el mundo. En la Universidad y en la vida es necesario aprender a reaccionar de la mejor manera antes de que la timidez y la inseguridad cierre puertas las cuales nunca más se abrirán. El conocer a cada compañero de clase en el momento indicado, logro un fin, el de no se tenga miedo de luego relacionarse con otras personas, y gracias a ello los estudiantes pueden crecer con más seguridad en ellos mismos.

Luego de las vacaciones, se habló sobre la vida amorosa de cada uno de los estudiantes. Es difícil para las personas hablar sobre la vida sentimental, pues se está tratando la emoción y momentos que pudieron afectar positiva o negativamente a esa persona. Sin embargo, el hablar de ello muestra la existencia de una madurez emocional y por lo tanto se sabe que la persona trata de controlar sus emociones y no actuar a partir de ellas. Esto aspecto es muy importante en la vida de cualquier profesional, pues la emoción no debe la líder en el momento de tomar decisiones profesionales, y de este modo seguramente se puede tomar la mejor decisión en una situación profesional y personal.

A continuación, los estudiantes hablaron sobre sus pasatiempos, con quien viven, de que colegio fue de donde salieron, los miedos, la situación más vergonzosa, en fin. Conocer el contexto de las personas es importante para entender por qué son como son, del mismo modo los estudiantes al hablar de ellos mismos lograron reconocer sus fortalezas y debilidades, abriéndose a los demás con más seguridad que pocas personas pueden tener al estar al frente de tantos extraños.

Lo más interesante de la actividad fue lo sucedido a continuación. Cada persona debía pasar al tablero y las personas con las cuales hablaron tenían que decir lo que él o ella les había contado, de dónde venía, cuáles eran sus gustos, etc. El quedar en la mente o recuerdo de las personas es un privilegio y un honor, ello quiere decir sobre el surgimiento de un impactó el cual afectó de alguna medida el sentimiento de aquellas personas, y al mismo modo la persona en el tablero logra el crecimiento de su autoestima. Por ello, ser recordado, de la mejor manera posible, crea un respeto de los demás y se tenga respeto a uno mismo.

Al final la actividad sirvió para saber qué conocer ambiente ayuda para un proceso de selección y sobrevivir en este mismo ambiente, y de este modo conseguir una evolución adecuada. También el conocer los compañeros, ayuda a seleccionar con quien más compartir para crear una buena proyección en el recorrido por la carrera universitaria y en la vida. Por último, pero no menos importante, aprender a tener el respeto de otros hace que se crezca más como persona y ayuda a la creación de confianza y autoestima.

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